Образование 2.0 Версия 2

Neila опубликовала вторую версию замечательной статьи “Образование 2.0″, которую я с удовольствием публикую здесь.

Сама статья представлена в Google Docs здесь:

http://docs.google.com/View?docid=dg96mpq2_778drhhcv

Абстракт.

Данная статья является логическим продолжением и дополнением статьи [1] и видео [2]. В статье более подробно рассматривается модель образования 2.0, использование веб-сервисов для создания системы, которая может рассматриваться как реализация концепции образования 2.0.

Теория. “Образование 2.0 = Образование + 2.0″

Прежде чем перейти к определению образования 2.0 рассмотрим старую модель.

Образование 1.0

Рассмотрим традиционную модель обучения (рис. 1): как видно на схеме, существует один учитель/источник информации и несколько учеников/получатели информации. Обычно так и построен урок/лекция при традиционном подходе к обучению. В данном случае, человек-источник информации считается профессионалом. Подобная схема не особенно эффективна, так как:

Существует два уровня учитель и ученик, коммуникация между ними осложнена.
Даже находясь на одном уровне объекты не взаимодействуют между собой (например, все сидят на лекции и слушают преподавателя, часто даже не зная друг друга).
Формы организации учебного процесса недостаточно эффективны и функциональны.

Рис. 1. Образование 1.0

Э-обучение 1.0 Рассмотрим здесь же так называемое традиционное электронное обучение (то есть обучение с использованием ИКТ).

Вариант первый - использование проектора, компьютера, смарт доски на уроках/лекциях. Фактически это не меняет модели обучения, только добавляет наглядности к традиционным урокам.
Вариант второй - обучение через интернет. То есть наличие некоторой старницы в интернете, куда учитель выкладывает свои материалы (лекции, презентации, видео уроки, аудиозаписи), а студенты имеют возможность этим воспользоваться, плюс иногда сдать там же (на эстом же ресурсе) и экзамен. Опять таки, это не добавляет никого нового к модели, все-равно отношения “учитель-ученик”.

Образование 1.5

Рассмотрим следуюший пример. Представим что студенты учатся в одной группе, их цель - “закончить университет”, понятное дело что учиться в группе легче. Например, очень часто материал к экзамену разделяется между несколькими студентами, каждый учит свою часть и потом рассказывает ее другим. Или же, так или иначе получается что в группе есть кто-то у кого какой-то из предметов получается лучше, он то и помогает всем остальным.

Таким образом выходит следующая модель (рис. 2), в которой уже существует горизонтальная коммуникация на втором уровне (уровень учеников).

Характерные признаки:

Обучение в группе
Взаимопомощь
Каждый является и учеником и учителем для других учеников
Свободное передвижение информации, материалов
Однако всеравно существует еще один уровень выше - учитель (читающий лекции, принимающий экзамены)

Преимущества:

Более богатые возможности при выборе формы обучения
Появление коммуникации, распространение информации, материалов
Возможность обработать и распространить больше информации.

Рис. 2. Образование 1.5

Э-обучение 1.5 На этом уровне уже появяляются такие возможности как форумы, обсуждение (группы), где учащиеся могут обсуждать возникшие проблемы, давать обратную связь учителю…

Образование 2.0

Если отбросить верхний уровенить то получится следующая модель (рис. 3): обучение в группе, где каждый является специалистом в каком-либо вопросе и хочет узнать нечто другое.

Характерные признаки:

Обучение в группе
Взаимопомощь
Коммуникация, распространение информации
Сообщества по “интересам”/целям.
Возможность индивидуального обучения
Больше выбора
Самопроизводство и самопотребление информации

Рис. 3. Образование 2.0

Практика. “Образование 2.0 = Образование + WEB 2.0″

Для того чтобы наладить работу группы студентов необходимо сводобное помещение и ящик пива, для того чтобы наладить работу более многочисленной группы необходимы технологии, например WEB 2.0.

Я-представление

Любое описание группы начинается с описания каждого из ее участников.

Самопрезентация. Фактически это означает наличие некоего профиля(портфолио) каждого участника, в котором представлена необходимая информация. Например, такая как ник (возможно имя/фамилия), знания, умения, навыки которыми обладает участник (пройденные курсы, дипломы итд.), опыт… участие в группах, все то , что может быть полезно другим участникам. Выполнено может быть как в виде сайта (например, с использованием Google Page Creator), хотя более концептуально было бы выполнить в виде профиля, например, как на Orkut или Одноклассники.ru. Информация открыта ровно настолько насколько этого хочет участник.
Рефлексия. Для отслеживания динамики учебного процесса удобнее всего использовать блог, например на Blogger, LiveJournal.com, или других системах не важно.
Коллекция артефактов. (видео, документы, картинки). Необходимо собрать всю базу объектов связанных с образовательным процессом участника. Картинки можно хранить на Picasa, или Flickr. Видео - на YouTube, или Google Video, документы на Google Docs илиScribd.
Возможность искать/собирать/упорядочивать информацию. Коллекция ссылок и заметок к ним - Google Notebook, del.icio.us, Google Bookmarks. RSS потоки - например Google Reader. Специализированный поиск - например Google Scholar, Clusty.
Администирование. И все это было бы удобно объединить в одном месте, например с помощью iGoogle, хотя это не единственный сервис предоставляющие персонализированные стартовые страницы.
Вещание. Возможность вести вещание на несколько людей - Google presentation, видео-лекции, подкасты.
Управление временем. Составление расписаний, to-do списков итд. Google Calendar

Мы-представление

Презентация сообщества. Наличие портфолио сообщества, в котором указаны участники, цели и задачи сообщества, и конечно же название.
Рефлексия. В сущности тот же блог, скорее всего просто коллекция тематических записей из блогов участников.
Коллекция артефактов. Набор файлов и документов относящихся к теме сообщества. Физически могут находится на пространстве автора документа, но логически должны быть связаны с сообществом.
Совместная работа над документами (артефактами). Например, с использованием тех же Google Docs, Zoho, или Wiki-систем.
Коммуникация. Как системы обмена мгновенными сообщениями (текстовыми или голосовыми): MSN, Skype, Google Talk. Так и более сложные системы: форумы, группы Google Groups, ну и конечно же почта Gmail
Обмен ссылками, RSS потоками.
Управление временем. Составление расписаний, to-do списков итд. Google Calendar

Администрирование/синхронизация/передача данных

Mash-up— сервис, который

полностью или частично

использует в качестве источников информации

другие сервисы, предоставляя пользователю

новую функциональность для работы.

Wikipedia

Вот с этого момента начинается “немного фантазии”, то есть это то что необходимо сделать.

Существует Mash-up, который позволяет:

Синхронизация между блогами/сообществами. Каждый участник ведет блог. Каждый участник является членом хотя бы одного сообщества. У сообщества тоже есть блог. Следовательно одному человеку необходимо писать в нескольких блогах что неудобно. Можно решить эту проблему следующим образом - каждое коммьюнити характеризуется набором тегов. Человек пишет в своем блоге и тоже описывает свой пост с помощью тегов. Система просматривает теги конкретного поста и сравнивает их с тегами сообществ в которых участвует данные человек, если теги совпадает то система делате кросспост. Насколько я знаю, сейчас такого не существует.

Синхронизация между сервисами в целом.

1. Возможность, допустим, запостить видео на Youtube и автоматически сразу же собщить об этом на своем блоге/сайте, тоже самое с галереями презентациями, документами. Такая возможность уже существует во многих сервисах.
2. Возможность связывать сервисы между собой. Фактически сейчас это решено через встраеваемый код(embedded code)/gadget/widget.

Независимость от платформы. Системе должно быть все равно в какой среде я веду блог, LJ или Blogger (или какую галерею использую, или куда выкладываю видео). Более того она должно позволять переходить с одной системы на другую максимально безболезненным способом. Возможно так же перенести данные из одной системы в другую. Сейчас фактически это очень сложно сделать, единственный способ - rss но он не переносит прямо, а только лишь дает ссылки. Необходимо нечто большее. (возможно реализуемо через opensocial API)

Единый аккаунт(единый паспорт). Если в системе используются только сервисы Google, то проблема решается легко - единый google account. Если же нет, то скорее всего это будет openid.

/*Список со временем еще пополнится*/

“Google Apps для образования” как наиболее близкая реализация подобной системы

Преимущества:
- Единый аккаунт для всех сервисов.
- Внутреннее представление - администрирование всех сервисов, почты, rss reader, итд через iGoogle
- Внешнее представление - blogger, googlepages… для Я-представления, googlesites для Мы-представления.
- Совместная работа - google groups, google docs, gmail, gtalk.
- Возможность использовать все персональные сервисы google.
Недостатки:
- система завязана на один домен и на google.
- отсутствует возможность описать связи между участниками, нет прямой возможности построить социальную сеть. Хотя есть orkut, но это уже обходной путь.